浅谈小学数学课堂问题设计的有效性

• 作者: 周旭
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 民主氛围 问题情境 前后联系
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 小学园地
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 字数: 1673字
• 语种: 中文

摘要

美国数学家哈尔莫斯认为,定理、证明、概念、定义、理论、公式、方法中任何一个都不是数学的心脏,只有问题是数学的心脏.教学活动是课程价值实现的重要因素,而课堂教学总是围绕问题进行的.[1]事实证明,课堂有效提问对于高效课堂生成起着至关重要的作用.有效教学的很重要的一点,就是要围绕课堂教学目标构建有效系统的“问题场”.教师该如何以问题为核心,发展学生的问题意识呢？结合多年的教学实践,本文略谈自己的一些体会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周旭		5	4	1.0	2.0