学生发散思维早期培养途径

• 作者: 逄金满
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 数学
• 关键词: 发散思维能力 学生 培养 数学教学 早期 课堂教学 数学素养 流畅性
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

思维的求异性是发散思维的特性,发散思维具有流畅性、变通性、独特性等特点.在数学教学中有意识地抓住这一特殊性进行不断地训练和培养,既可以提高学生的发散思维能力,又可以提高学生的数学素养.在教学中这一优势更加值得发挥,教师在课堂上借助优秀生的新思维、新发现,引导新的教学点,使课堂教学更加丰富多彩,充满活力,在不断提高学生发散思维的同时挖掘更多的智慧,使数学教学更具魅力.

作者信息

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1	逄金满		2	0	0.0	0.0