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摘要:
经皮冠状动脉介入技术因日益广泛而深入的开展,其教学内容已成为心内科临床教学的重点,病例教学法(CBL)联合以问题为基础(PBL)教学模式克服传统以讲座为基础的学习(LBL)教学法的基础上的不足之处,很好地调动了学员的学习积极性,有助于临床综合思维能力、实践操作能力培养,可取得良好的教学效果。
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PBL联合CBL教学法在护理本科生教学查房中的应用
护生
本科教育
教学查房
PBL教学
CBL教学
CBL和PBL联合分阶段目标教学法在护士实习带教中的应用效果观察
教学法
以问题为基础的学习
以案例为导向
目标教学
实习带教
在临床护士科研培训中的应用PBL 结合 CBL 教学法
基于问题教学法
基于案例教学法
临床护士
科研培训
科研能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 CBL及PBL教学法在经皮冠状动脉介入诊疗教学中的联合应用
来源期刊 继续医学教育 学科 教育
关键词 CBL PBL 教学法 介入治疗 诊断和治疗
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 医学教育进展 -- 教学法研究
研究方向 页码范围 41-42
页数 2页 分类号 G642
字数 2930字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.09.025
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
CBL
PBL
教学法
介入治疗
诊断和治疗
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
继续医学教育
月刊
1004-6763
12-1206/G4
大16开
北京市西城区红莲南路30号4层
1987
chi
出版文献量(篇)
11425
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