构建新式课堂教学评价体系初探

• 作者: 王媛媛
• 来源期刊: 知识经济
• 关键词: 教学评价 滞后性 研究
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教育时空
• 页码范围: 157
• 页数: 1页
• 字数: 1897字
• 语种: 中文

摘要

在传统的教学评价体系中,客观实际不受重视,教学评价的主体存在单一性,教学的内容脱离实际或者高于实际生活,以致忽视学生的互动参与性,造成了过于重视学习结果,而忽视解决现实问题的矛盾.加之课堂教学具有现实的理论研究滞后性,造成了课堂教学评价的落后现状.为此,开展课堂教学评价的时代性研究,从学术角度和教改实践角度都具有客观必要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王媛媛		1	2	1.0	1.0