探析小学数学做中学情境整合教学对策

• 作者: 任杰娜
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 做中学 情境 整合
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 43-43,45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2283字
• 语种: 中文

摘要

整合教学法的最终目标是培养学生处理各类复杂情境问题的能力，整合情境主要由三个部分组成，分别是若干任务、若干命令和支持工具，如何创设整合情境是整合教学的主要问题。将局部学习转变成整合学习，将教学情境转变为自然情境，将教师主导转变成教师支持，将学生接受学习转变成学生探索学习，这是整合教学法的核心价值所在；目前，我国教育改革需要参考整合教学法。