小学音乐教学如何培养听赏力

• 作者: 王珂
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学音乐教学 培养 引导学生 音乐鉴赏 艺术形式 表达思想 教学手段 鉴赏教学
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71

摘要

音乐作为最为古老、最为普遍以及最有感染力和影响力的听觉艺术形式，是人们通过各种音响表达思想或情志的途径之一，它所不具有的语义确定性和事物形态具象性，使得音乐这种抽象的存在并无法通过理性的形式进行培养，而需要学生充分发挥感官作用，在亲身感受和实践中发现音乐所具有的形象美、感悟美和创造美。而小学音乐鉴赏课是以学生的听赏为主要教学手段和方式的课程，培养学生学会聆听是学好音乐鉴赏课的基础和前提，更是引导学生在聆听中欣赏和感悟音乐之美的阳光大道。因此，小学音乐鉴赏教学应当积极从澈趣导听、启发引导、体验学习等维度来培养学生的聆听和鉴赏能力。

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1	王珂		4	2	1.0	1.0