在小学数学教学中如何渗透数学思想方法

• 作者: 方仁见
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 渗透数学思想 重要意义 有效途径
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 339-339
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1610字
• 语种: 中文

摘要

数学思想是小学数学课程中非常重要的组成部分，教师在进行小学数学教学时，应该注意对数学思想的渗透。通过积极地引导，使学生发现存在于我们数学课程中的这些重要的思想。尤其是在小学阶段，由于学生年纪较小，不容易发现数学课程中隐藏的数学思想，这就更需要老师进行积极地引导，使学生认识到数学思想的重要性，并逐渐接受和应用这些数学思想。接下来本文就对小学数学中渗透数学思想的有效途径进行相关的探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方仁见		1	0	0.0	0.0