探究高三数学集体备课中“说题”的主导作用

• 作者: 杨文英
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 说题 高三教研 备课组
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 292-292
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2454字
• 语种: 中文

摘要

＂教师说题＂是近年来新兴的一项教研活动，将常用于教师比赛的＂说题＂引入到高三日常的数学集体备课中，可大大丰富传统的备课方式，是集体备课的一种极大进步。说题通过＂做题、想题、改题、编题、说题＂等一系列活动，将教师的＂教＂、学生的＂学＂与研究＂考试命题＂三者结合。开展说题活动能促进备课组教师加强对试题的研究，从而把握考题的趋势与方向，用以指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性。结合本次培训主题＂优质备课组的创建＂，现策划我校高三数学备课组集体备课的方案如下。