PBL联合CBL教学在儿科内分泌教学的应用探讨

• 作者: 巩纯秀 王爱华 谷奕
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL CBL 儿科内分泌 教学
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 5274字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.06.018

摘要

儿科内分泌疾病涉及病种繁多,专业性较强,对于学生学习、住院医师培训和进修医生轮转是较难掌握的一门学科.案例教学法结合以问题为中心的教学方法以临床实际病例为主线,以问题为核心,采用讨论式、启发式教学方式,由学生自身进行探究、讨论并总结,教师进行适当引导,增强学生分析问题、解决问题的能力培养,充分调动学生学习的主观能动性,提高教学质量.为内分泌学教学工作提供了新的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王爱华	首都医科大学附属北京儿童医院教育处	59	299	11.0	15.0
2	巩纯秀	首都医科大学附属北京儿童医院内分泌遗传代谢科	104	508	12.0	16.0
3	谷奕	首都医科大学附属北京儿童医院内分泌遗传代谢科	21	95	5.0	8.0