高中语文多媒体教学刍议

• 作者: 刘金玲
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 电化教学 素质教育
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2279字
• 语种: 中文

摘要

素质教育的本质是对人能力的培养。而盲目的，为形式而形式的不适当的电化教学被生吞活剥地推人中学，尤其是高中语文课堂，往往不利于甚至破坏了对学生上述能力的培养，在客观上产生了与素质教育大相径庭的负效应。应当承认，电化教学引入了多种传达信息的方法，加大了信息量，能给学生以新鲜感，有利于扩展他们的视野，触发他们的感知，使他们触类旁通。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘金玲		20	0	0.0	0.0