基于团队合作学习的急重症护理教学评价体系的构建及效果

• 作者: 刘桂娟 徐金梅 费素定
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 团队合作学习 急重症护理 评价体系
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 教育管理与评价
• 页码范围: 25-26,27
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 字数: 3261字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨以团队为基础的教学模式（Team-Based Learning，TBL）在急重症护理教学中的应用效果并构建教学评价体系。方法抽签选取2011级护理15班的52名护生为研究对象，并采用TBL教学模式，教学结束后收集教师、护生对TBL教学的效果评价，并整理出适合高职护生的教学评价体系。结果师生普遍认可TBL教学法，认为TBL教学法提高了学习积极性、评判性思维能力、团队合作与竞争能力等。结论基于TBL教学模式构建的“即时反馈—生生互评—师生互评—情景模拟考核”四位一体教学评价体系，能重视“知识+能力+素质”三位一体人才的培养，真实评价护生的水平，重视护生综合能力的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘桂娟		16	105	6.0	10.0
2	徐金梅		18	108	5.0	10.0
3	费素定		31	128	7.0	10.0