谈英语课堂教学的输入积累问题

• 作者: 麻丽
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 输入积累 大量阅读 实践交流
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 6-6,8
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3702字
• 语种: 中文

摘要

英语课堂教学是学生语言学习和应用的主要渠道，应该通过大量语言信息的输入量来为语言输出做积累，从而提高语言运用能力。语言的输入必须大于语言的输出才能符合语言规则，有了足够的语言素材积累，就能促使语言的内化生成，为创造性地输出、说写提供条件。所以，谁有良好的语言输入环境，谁就能学好语言。

作者信息

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1	麻丽		1	0	0.0	0.0