追随·调整·推进——浅谈基于现状的中班幼儿建构游戏指导的策略

• 作者: 徐鑫芬 邵小玲
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 中班幼儿 建构游戏 策略 发展
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 前沿策略
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G613.7
• 字数: 6417字
• 语种: 中文

摘要

建构游戏以其独特的魅力和价值深受幼儿及教师的欢迎,但从中班建构游戏的现状来看,也存在着一些误区:主题内容无趣、材料缺乏灵动、指导方法缺失.笔者结合实践,提出相应策略:以满足儿童游戏性体验为先导,追随兴趣,关注自主;按需投放,动态调整;适时指导,引领推进,进一步推进儿童的游戏,拓展儿童的经验,最大化实现儿童的多元发展.