多形式团队合作促使教师专业成长

• 作者: 陆洁慧
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 团队合作 教师专业成长 幼儿园教师
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 281-282
• 页数: 2页
• 分类号: G415.2
• 字数: 3639字
• 语种: 中文

摘要

学前教育作为特殊年龄段幼儿的教育，受到社会更多的关注。幼儿教师的专业技能直接影响教育的质量，应在幼儿园教师中开展多种形式的团队合作，包括传统的团队合作形式，如集体备课、特色团队建设等，从而提高园本培训的质素。此外，也可以在各个活动中自发组建临时团队，以同一目标为奋斗目的，集思广益促进个人发展。