小学语文教学如何结合文本进行主题拓展阅读

• 作者: 黄英
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 文本 主题拓展阅读
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

《新课程标准》中明确规定：＂应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。＂使学生＂能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。＂要做到这一点语文教师必须通过适当的教学策略,拓展语文学习和运用的空间。＂拓展性阅读教学＂正好为学生构筑了这样一个开放而活跃的语文学习的平台。其目的在于让学生在原有知识的基础上,通过教师的引导使学生对所学文章内容的内涵和外延有更深刻的理解,并结合自己的学习兴趣、学习实践和对未知领域的设想,构建一个更为广阔的知识网络,积极开创知识的新内涵,从而增强创新意识。从信息论角度看,阅读的过程是信息的输入（吸收）过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄英		2	6	1.0	2.0