基于4C/ID模式的大学英语听力理解教学设计个案研究——以《新视野大学英语视听说教程1》一单元为例

• 作者: 薛雯
• 来源期刊: 校园英语(下旬）
• 关键词: 4C/ID模式 听力理解 教学设计
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 83
• 页数: 1页
• 字数: 1752字
• 语种: 中文

摘要

本文将英语听力理解视为复杂认知技能,运用4C/ID模式对其开展教学设计研究,为大学英语听力开展课堂教学效果研究等提供了一种新的视角和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛雯		2	0	0.0	0.0