3种不同教学法在临床医学检验专业带教中的应用体会

• 作者: 夏寅辉 敬金玉 邓小芳
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 关键词: 医学检验 翻转课堂 以问题为导向的教学法 带教体会
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 教学 ? 管理
• 页码范围: 3605-3607
• 页数: 3页
• 字数: 2169字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2015.23.068

摘要

临床实习是培养临床检验医学生的重要环节，是培养医学检验实习生基础理论知识和实践技能相结合并最终转变为工作能力的关键步骤，积极探索现代创新教学模式，发掘实习生学习潜能，做好临床医学检验带教工作，对培养具有创新素质和创新能力的带教师资队伍和临床医学检验人才都具有重要意义。作者在多年临床医学检验专业实习带教工作中，积极探索应用了3种教学方法：“演示加讲解”的传统教学法、翻转课堂教学法和以问题为导向的教学法（PBL）。翻转课堂教学法和 PBL 作为现代创新教学方法，在培养学生学习积极性和自主学习理论知识方面，比演示加讲解的传统教学方法有优势。临床医学检验专业的实习教学既包含基础理论知识培训，又包含诸如“静脉穿刺、骨髓穿刺、骨髓片各种组化染色、各种层析提取法、各种电泳试验、微生物各种染色试验及纸片法药敏试验操作”等大量复杂繁琐的操作技能培训，这些操作技能往往包含大量经验性操作技巧，离开经验丰富的带教教师现场演示讲解和手把手传授，单靠实习生观看视频或查阅资料进行自主学习难以很好掌握。采用“讲解加现场演示”的传统教学方法，能使实习生很扎实地掌握这些操作技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓小芳		12	34	3.0	5.0
2	夏寅辉		6	27	3.0	5.0
3	敬金玉		4	21	2.0	4.0