CBL教学法在急救医学临床带教中的运用

• 作者: 方涛
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病例导入式教学法 急救医学 临床实习
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2289字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.09.042

摘要

目的：将病例导入式教学法（case-based learning，CBL）应用于急救医学临床实习带教中，并分析其效果。方法选取天津医科大学临床医学专业本科实习生130名，随机分为实验组（66人）和对照组（64人）。实验组应用CBL教学法进行临床带教，对照组采用传统临床带教模式。实习结束进行基础理论知识考试及急救综合技能考核，对两组考核结果比较，并对两组实习生进行问卷调查，分析学生对两种教学方法认可度。统计学分析应用SPSS15.0软件，计量资料采用均数±标准差（x-±s）表示，组间比较采用独立样本t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。结果实验组实习学员急救基本理论成绩（93.3±5.2）分，对照组为（72.3±7.5）分（P＜0.05）；实验组急救综合技能成绩（90.1±11.7）分，对照组为（78.6±12.4）分（P＜0.05）。实验组实习学员在学习热情、基本理论及实践技能掌握、临床分析能力四个方面对CBL教学法的认可度均高于对照组学员对传统带教模式（P＜0.05）。结论将CBL教学法运用于急救医学临床带教中，与传统带教模式相比，可有效提高教学质量及实习生的学习热情，达到良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方涛	天津市第四中心医院科教科	15	48	5.0	6.0