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原文服务方: 新课程       
摘要:
小学一年级识字教学既面临困难又充满快乐,要结合学生的年龄及心理特点,采取灵活多样、有趣的识字教学,不但能激发学生学习的兴趣,而且会极大地提高识质量.既感到轻松,又学以致用.
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识字教学
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教学研究
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生活化教学
小学语文
途径
探索
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生活
有序
展示
修改
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 农村小学语文识字教学的有效途径
来源期刊 新课程 学科
关键词 语文 识字教学 背诵法
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目 教法探索2
研究方向 页码范围 367
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王会英 甘肃省兰州市西固区柳泉中心学校 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文
识字教学
背诵法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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