社会建构主义数学哲学对数学教育的启示--数学教育的价值

• 作者: 李玥
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 社会建构主义 数学哲学 数学教育哲学
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3160字
• 语种: 中文

摘要

该文旨在探讨数学教育的价值。为此，本文从数学的绝对真理观入手，探讨数学绝对真理观的终结、社会建构主义数学哲学的出现以及社会建构主义数学哲学对数学教育的启示。研究表明，数学教育价值体现在数学教育的目的、内容、方式和评价等方面。