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摘要:
初中思想品德任课教师要善于根据课堂动态情况,及时捕捉教育契机,灵活地运用多样化的评价方式与语言,富有情感的导入,恰如其分的点拔,幽默风趣的提醒,将学生学习热情与思维调动起来.本文对此进行了分析研究.
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师生互动
有效沟通
实际生活
学以致用
浅谈思想品德课堂发展性评价探究
思想品德
课堂
评价
探究
初中思想品德课堂发展性评价的三大突破
课堂教学评价
发展性评价
发展
过程
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 巧用即时评价,激活初中品德课堂
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 即时评价 初中 品德 课堂
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 49
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 裴卫兵 7 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2011(2)
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
即时评价
初中
品德
课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
总被引数(次)
3533
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