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摘要:
我们在生物教学中要更加重视对学生创新与实践能力的培养,引导他们用“探究性学习”来进行问题的解决,从而在问题解决中能够对生物知识进行理解、记忆,并且与相关知识形成连接,顺利构建知识框架.本文将从探究性的问题解决教学关于提出问题、分析问题、制定和实施活动计划、对整个活动进行总结,四个部分进行阐述.
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文献信息
篇名 在问题解决中体验探究性学习
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 初中生物 探究性学习 问题解决
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目 点滴
研究方向 页码范围 69
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 杨思伟 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中生物
探究性学习
问题解决
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
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10692
总下载数(次)
9
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