任务驱动法在高职护理《基础护理学》中的应用

• 作者: 叶秋萍
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 基础护理学 任务驱动法 成绩 满意度 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（39）
• 所属期刊栏目: 医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 字数: 1618字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨任务驱动法在《基础护理学》教学中的应用。方法以本院就读的护理专业的两个班114名学生作为研究对象，两个班各为实验组与对照组。对照组按照传统教学的模式，实验组按照任务驱动法的教学模式。待本学科学习结束后进行考试(包括理论考试和技能考试)和对本门功课满意度评分。结果期末考试，实验组的理论成绩[(89.67±10.49)分]和技能考试成绩(88.67±11.58)的分数显著高于对照组[分别为(76.13±12.34)分、(72.47±16.54)分](<0.05)，实验组[(75.13±10.37)分]对本门功能学习满意度也显著高于对照组[(91.25±8.52)分](<0.05)。结论任务驱动教学法可提高《基础护理学》的教学质量，提高学生的学习满意度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶秋萍		9	6	1.0	1.0