对数学课堂教学质量评价的操作性探讨

• 作者: 李连英
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 目标原则 公平原则 可比原则
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 17-17,14
• 页数: 2页
• 字数: 4886字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学质量评价的根本目的在于推动数学课堂教学改革的深化，提高课堂教学质量，减轻学生的负担，发展学生的智力，培养其能力，消除题海战术。操作过程中一定要围绕这一目标，不能偏离方向，以免产生误导现象。