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摘要:
语文阅读教学的批注质疑法,先由教师引导,使学生能独立批注,独立思考,从而达到提高语文阅读能力的一种有效的阅读教学方法.教与学结合,教师与学生双向互动.从字词、句子、文段进行入手.引导学生层层深入思考,以点带面,全面促进学生思维的激活,丰富学生想象力,激发学生的课堂学习兴趣.
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文献信息
篇名 批注阅读,学会欣赏
来源期刊 青年时代 学科
关键词 阅读 批注 质疑 欣赏
年,卷(期) 2015,(16) 所属期刊栏目 基础教育
研究方向 页码范围 219
页数 1页 分类号
字数 1785字 语种 中文
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1 黄俊兴 1 0 0.0 0.0
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期刊影响力
青年时代
旬刊
1002-6835
52-1032/GO
贵州省贵阳市青年路167号
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34892
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