浅谈小学语文教学读写结合的"兴奋点"

• 作者: 张成立
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 语文 读写结合 词句 标题 结局 省略号仿写
• 年，卷（期）: 2015,（48）
• 所属期刊栏目: 语文教研
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 字数: 1931字
• 语种: 中文

摘要

现在语文教学中,最基本的就是通过对学生的听说读写能力的培养(尤其是阅读和写作能力),教育学生在习得语言和运用语文的同时,学会学习和创造.阅读和写作能力的高低,是较好体现学生语文能力的标尺.实现读写结合,关键在于深度挖掘教材,巧定读写训练点,抓住学生的兴奋点,捕捉学生的真切感受,拓展写的空间,让学生乐于动笔.何谓兴奋点?即文本中的描写动情处、词句优美处、生动有趣处、思维创新处.这些兴奋处可以成为读写训练点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张成立		4	0	0.0	0.0