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摘要:
研究表明,听课后马上测试,学生一般能记住10分钟讲课内容的一半,如果48小时后测试,则只能记住其中的20%。如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记。则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。因此,记好课堂笔记是十分必要的。
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文献信息
篇名 探究如何记好小学语文课堂听课笔记策略
来源期刊 未来英才 学科
关键词 课堂笔记 学生记好笔记 策略
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 239-239,240
页数 2页 分类号
字数 4319字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 李琳 5 6 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂笔记
学生记好笔记
策略
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相关学者/机构
期刊影响力
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