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原文服务方: 新课程       
摘要:
在小学语文教学中,阅读教学可谓是耗时最多而收效甚微的一项教学活动。作为学习主体的学生,学习了那么多的课文,背了那么多的古诗,最终却很少有人形成良好的阅读习惯和具备独立阅读、感悟作品的能力。《义务教育语文课程标准》指出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话和交流的动态过程,所以在阅读教学过程中,应提倡以读为本,给学生阅读的自主权,回归生活,体验作者的创作情感,培养审美直觉与情趣。
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文献信息
篇名 小学阅读教学的感与悟
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学 阅读教学 自主权 审美 情趣
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 教学实践
研究方向 页码范围 125-125
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 潘少梅 2 0 0.0 0.0
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期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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