“刨根问底，想学生所想”--还数学课堂清楚之本质

• 作者: 伍建听
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 教师 学生
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4432字
• 语种: 中文

摘要

笔者参加了一次高中数学课堂教学评比，课题为：同一个课题(必修1第2章第一课时：即指数与指数幂的运算1)，区区两页教材编排，“同课异构”更考验我们这些参赛教师的“各显神通”。因此，课前精心准备是必不可少的，也碰到不少问题：对新课程教学中如何准确把握新课程的理念；这块内容新老教材似乎没更改，上的时候是否可延续旧的一套等等。经过几天下来的准备，并在高一某班试教了一堂课，在数学组同仁的帮助下，终于确定了最初的一些构思和教学设计。本文主要包括课前准备的教学设计———“备课简要说明”和教案部分。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍建听		1	0	0.0	0.0