教师考核之项目化教学评价

• 作者: 郝春雪
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 项目化 教学评价 改革 意义
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2000字
• 语种: 中文

摘要

中职教育的主要目的是使学生获得从事某个职业或某类专业所需的实际技能和知识,具备进入劳务市场所需的能力与资格,而且应当具备良好的职业道德、职业素质和熟练的职业技能,走上职业岗位之后具有持续发展的能力.但是,由于多方面因素的影响,中职教育的教学质量不断下降,学生能力的培养仅仅限于面上,中职学生职业能力的欠缺直接影响了其就业质量.中职院校要走出目前的困境,必须对中职教育课程及其教学模式进行研究与改革,结合中职院校的特点,重点突出工学结合,校企合作,顶岗实习,并实施项目化教学,紧密结合企业生产实际,进行企业调研和岗位能力分析,精心设计教学项目和教学程序.原有的教师教学考核方案不能充分体现教学改革的精神,教学考核评价应随之相应改革,才能更好的发挥考核评价的导向功能.

作者信息

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1	郝春雪		1	0	0.0	0.0