浅谈备课中数学知识和学生思维之间的矛盾的处理

• 作者: 周显志
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 数学知识 矛盾 备课 知识点 数学教材 知识因素 认知能力
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 页码范围: 282-282
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教材中每一个知识点的内涵,都包含着若干知识因素,所以每个知识点的整体组成情况是复杂的.例如“比的意义“这一知识点中包含着同类量的比（内容又有包含除法、单一量的概念）,比的读法,两种不同的写法,比的各部分名称等.而小学生因受年龄、认知能力等限制,其思维活动的内容和方式比较单纯的,很难同时注意、兼顾多方面的内容,往往会顾皮失彼,记住了这一点,忘记了那一点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周显志		1	0	0.0	0.0