问题引导式教学法在医学史课程教学改革中的实践与思考

• 作者: 严暄暄 周曦 夏旭婷 曾晓进 王建新 葛晓舒 魏飞跃
• 来源期刊: 湖南中医药大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 问题引导式教学 医学史课程 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 94-97
• 页数: 4页
• 分类号: R2|G420
• 字数: 4560字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-070X.2016.08.026

摘要

在医学史课程教学改革中应用问题引导式数学（Problem-Based Learning,PBL），以专题重新组织教材内容，以问题引导教学，开展师生互换型教学和学生参与体验型教学，教考分离，旨在提高课程教学水平，使其从知识性课程提升为知识与思辨相结合的课程，使学生通过医学史课程知史、思史、明史。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏飞跃		39	143	7.0	9.0
2	严暄暄		36	69	5.0	7.0
3	葛晓舒		24	42	3.0	5.0
4	曾晓进		15	20	3.0	3.0
5	周曦		12	19	3.0	3.0
6	夏旭婷		16	33	4.0	5.0
7	王建新		4	20	2.0	4.0