引入多元化教学手段的“MOOC+SPOS”混合教学模式探讨-以“大学计算机基础”课程为例

• 作者: 陶华亭
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 计算机基础 计算思维 混合教学模式 多元化教学 课程建设
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 网络化与数字化
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2758字
• 语种: 中文

摘要

伴随着以培养计算思维为导向的课程改革，混合教学模式为引入多元教学手段提供了平台。本文阐述了“MOOC+SPOC”的混合教学模式的优势及其对传统课堂的冲击和影响，对课程改革、教师队伍建设、教学资源开发提出了合理化建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶华亭		1	3	1.0	1.0