＂选科＂、＂选课＂与＂走班＂的测量学基础问题辨析

• 作者: 张勇 聂晓颖 魏金宝 黄秦安
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 选科定向 选课走班 学业评价 能力倾向测验
• 年，卷（期）: ksyj_2016,（1）
• 页码范围: 74-81
• 页数: 8页
• 分类号: G424.74

摘要

国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》之后，基础教育改革中出现了“选科”和“走班”两类新的问题，“选科”的结果是“定向”（或分流），“走班”是“选课”的结果。科学的“选科”是基于能力倾向测验的分类决策，“选课走班”是基于学业评价的安置决策。这两种测验的目的不同，优秀的标准不同，施测的时间不同，效度要求不同，参照的选择不同，编制的依据不同，计分和结果呈现的方式不同，结果的解释不同。