案例教学方法在原发性肝癌临床教学中的应用

• 作者: 刘凤永 宋丽丽 常中飞 段峰 王志军 王茂强 郑玉琴 马新
• 来源期刊: 中华介入放射学电子杂志
• 关键词: 癌,肝细胞 案例教学法 传统教学法 教学
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 介入教学
• 页码范围: 105-108
• 页数: 4页
• 字数: 3200字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3877/cma.j.issn.2095-5782.2016.02.011

摘要

目的：比较传统教学法（lecture based learning，LBL）和案例教学法（case-based learning， CBL）在原发性肝癌（HCC）临床教学中的应用效果。方法：选择2008年1月—2015年10月在解放军总医院介入放射科进行实习的研究生及进修生146名为研究对象，分别采用了LBL和CBL教学方法对其进行HCC相关知识教学，通过试卷考核及调查问卷，比较两种教学方法的教学效果。结果： CBL组学生的的基础理论成绩为（80.1±10.1）分，高于LBL组学生的（75.1±9.7）分，差异有统计学意义（t=2.6，P=0.02）；CBL组学生的临床应用考试成绩为（86.8±6.4）分，高于LBL组的（73.3±10.9）分，差异有统计学意义（t=3.4，P<0.001）。学生对CBL的总体评价更高，尤其是在提高自主学习能力、激发学习兴趣、加深对HCC的理解和肝动脉灌注化疗栓塞治疗等方面（P <0.05）。结论： CBL在HCC介入诊疗临床教学中的效果优于LBL，值得在HCC的临床教学中应用及推广。