新知建构因丰富学习过程而深刻

• 作者: 辛晓明
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 建构主义 教学实践 知识 生长 教学论 学生 语文
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

建构主义教学论认为“应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。”从原有的知识经验中生长新的知识经验的过程实际上就是由学生自己建构知识的过程。在语文教学实践中，怎样丰富学习过程而促进学生自主深度地建构新知？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辛晓明		25	0	0.0	0.0