小学数学教学中操作有效性的思考

• 作者: 王婷
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学 动手操作 小学 学习过程 建构主义 认知结构 知识建构 学习活动
• 年，卷（期）: hnjy-d_2016,（1）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

建构主义认为学习是一种建构，学习过程应该是个体将知识建构到自己的认知结构中的过程。而《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王婷	湖南师范大学附属小学	27	45	4.0	6.0