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摘要:
近年来,绘本被大家广泛关注,有的老师也把绘本引入课堂进行教学。绘本教学集语文味、趣味性于一体,同时也很好地提高了学生的阅读能力。但是不同学段绘本如何选择?同一绘本不同学段如何巧妙解读?等等,也值得让我们思考。本期邀请浙江的曹爱卫、严丽萍,福建的何捷老师分别从不同的角度与大家一起探讨绘本教学。
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补白
日记
基于绘本的小学语文写话教学策略研究
绘本教学
小学语文
写话教学
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绘本阅读
小学
写话训练
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 绘本教学“有话说”——画中要有话
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 绘本 教学 阅读能力 语文味 趣味性 老师 学段 课堂
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-16
页数 2页 分类号 G42
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹爱卫 48 9 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
绘本
教学
阅读能力
语文味
趣味性
老师
学段
课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
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