“新班级教育”学生发展评价再探索

• 作者: 俞国娣 邵建辉
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展评价 班级教育 多元评价 评价主体 孩子
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G449

摘要

“凡物莫不相异”，世界上的一切东西都不是绝对相同的，何况是活生生的人。每一个孩子都是不同的个体，不同的孩子当然就不能用相同的方式作评价，多元评价才能更好地促进孩子的发展，从而成就不同的孩子。我们所主张的多元评价倡导多元的评价主体，多元的评价内容和多元的评价方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞国娣		5	0	0.0	0.0
2	邵建辉		1	0	0.0	0.0