基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
社会文化理论视角下外语课堂互动初探
社会文化理论
外语
课堂互动
社会文化理论视角下外语课堂互动初探
社会文化理论
外语
课堂互动
论高职英语教学中社会文化能力的培养
高职英语教学
社会文化能力
文化休克
从认知理论角度探讨外语教学中文化导入的构建
认知理论
语言教学
文化导入
途径与方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 认知与社会文化理论视阈下国外语言教师教学信念研究述评
来源期刊 中国外语教育 学科 文学
关键词 语言教学 教师信念 研究理论 研究方法 研究主题
年,卷(期) 2016,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67-78,97
页数 13页 分类号 H319.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
语言教学
教师信念
研究理论
研究方法
研究主题
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国外语教育
其它
16开
2008
chi
出版文献量(篇)
612
总下载数(次)
12
总被引数(次)
4234
论文1v1指导