从课题“下手”的教学策略——以低年级教材为例

• 作者: 黄丹霓
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学策略 引领性 词语搭配 猜字谜 导入方法 课文内容 小学低年级 教学过程 填字游戏 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: P182.52

摘要

课题作为课文的一扇窗户,具有高度的概括性和引领性。从课题入手进行教学,无疑是培养低年级学生学习课文的一个基本教学策略。下面,笔者以低年级教材为例,简单谈谈如何巧用课题进行教学。一、原封不动1.抓课题的重点字词,牵一发而动全身（1）抓住数字,理解题意。刚看到《四个太阳》这个课题,所有学生都会把目光集中在数字＂四＂上。常理所见,天上只有一个太阳,但是题目中一下子出现了＂四个＂,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丹霓		3	0	0.0	0.0