基于教材心理化的数学课堂教学探讨

• 作者: 阳志长
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 心理化 课堂教学 经验过程 西方哲学史 实用主义教育 教育哲学 自主学习 实验学校 学案 高中数学课程
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2016,（5）
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

＂教材心理化＂概念是美国著名教育家、实用主义教育创始人杜威提出来的,是基于其＂经验论＂教育哲学和芝加哥实验学校实践提出的一个课程观点.＂经验＂是西方哲学史中的一个重要概念,杜威理论中＂经验＂的意义与前人有异,他对其作了若干改造：第一,克服了经验与理性的对立：第二,拓宽了经验的外延;第三,强调经验过程中人的主动性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阳志长		42	13	2.0	3.0