公式教学“微探究”：从机械记忆走向理解建构——以“弧长及扇形的面积（1）”课堂教学为例

• 作者: 楚秉晶
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 机械记忆 课堂教学 随风潜入夜 曾仕强 山泉水 求我 情境认知 弧长 数学抽象 循环反复
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

1画外音曾仕强教授讲《易经》中的蒙卦极为生动,以自然界的山水喻教育之理：生如山,师似水,生要主动,师要适度：山泉水有渗透性,总是向低的地方流动,如同智慧和潜力一样：＂启蒙＂是童蒙求我,需学生的自动、用心和恭敬：发蒙是在不知不觉中受到好的影响,如＂春雨＂随风潜入夜,润物细无声.2问题的提出探究学习是基于探究本质的学习方式,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	楚秉晶		6	4	1.0	1.0