小学数学情境教学法的思考与实践

• 作者: 高屯山
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教师 情境教学法 实践 数学课程 教学过程 教学效果 实际生活 课程内容
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

情境教学法主要是指教师在实际教学过程中引入与课程相关的、具有一定趣味性的主题场景，进而引起学生的兴趣，帮助学生进入到课程的学习中进行知识的探索与应用。它是种提升教学效果的方法。小学数学课程的知识虽然偏重于基础，但其课程内容与实际生活联系非常紧密，具有实用性。因此在实际教学过程中，小学数学教师应当积极思考，并采取有效的教学方式来促进情境教学法在教学中的实际应用，为小学数学教学效果提升提供基本保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高屯山	江苏省滨海县滨淮镇中心小学	4	2	1.0	1.0