激发内动力 多维立体识字——以苏教版一年级上册《认一认2》为例

• 作者: 孙美娟
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 数学
• 关键词: 内动力 识字教学 苏教版 天孙 情境创设 多维立体 文化渗透 思维特点 源头性 单韵
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: O211.61

摘要

低年级学生以形象思维为主,抽象思维为辅。因此,低年级的识字教学需要立体化、多渠道,从而激发学生的内动力,让学生享受识字,进而快乐识字。最近,我执教一年级上册《认一认2》,对低年级的识字教学有些许认识和思考。一、情境创设,激发识字学习的内动力师：小朋友们,今天孙老师想带大家去动物园玩。看!谁来了？（播放动物园的情景图,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙美娟		4	0	0.0	0.0