数字化重建数学课程——基于BYOD的小学数学学习实践探究

• 作者: 徐青
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “iMath爱数学”课程体系 BYOD 综合设计
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

基于BYOD的小学数学学习的实践探索,充分利用基于BYOD的数学学习的两大优势——成本降低和移动学习,勇于直面基于BYOD的数学学习的两大挑战——新型的设备管理和新型的课程体系,重新构建了基于BYOD的小学数学学习的内容、方式、学习环境和评价,形成了＂iMath爱数学＂课程体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐青		25	5	1.0	1.0