也谈几何直观的教学价值

• 作者: 杨凯
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 几何直观 教学价值 思维发展
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

几何直观既是一个过程,又是一个结果,它不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的作用,而且贯穿整个数学学习的过程中.借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.在小学数学教学中,几何直观的教学价值至少体现在如下方面：对概念的抽象,在几何直观中清晰表征;对算理的理解,在几何直观中深层建构;对问题的解决,在几何直观中深化思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨凯		19	28	3.0	4.0