郊区幼儿教师专业成长的现实困境与实践断想

• 作者: 丁宇清
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教师 专业标准 专业成长 园际互动
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 40-42,37
• 页数: 4页
• 分类号: G615
• 字数: 5448字
• 语种: 中文

摘要

南京市化工园区幼儿园与外界交流较少，教师专业化程度较低，企业幼儿园教师职业倦怠感严重，民办幼儿园教师专业不成熟且流动性较大。近几年，幼儿教育事业得到高度重视，郊区幼儿教师急需提升自身专业水平，从“经验型”教师向“研究型”教师转变，同时，要规划互动研究的主题目标。对一线教师参与的“园际互动”研究进行分析反思是郊区幼儿园走出教师专业成长困境的有效之道。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁宇清		1	1	1.0	1.0