汤之于盐的启示——创设数学问题情境的几点思考

• 作者: 汪宏霞
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题情境 情境教学 汤中 数学游戏 合作探究 数学习题 探究者 小组讨论 课程标准 问题解决
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（7）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准（2011年版）》强调创设情境,让学生在生动具体的情境中学习数学。关于情境教学的意义,一位学者有这样精辟的比喻：＂将15克盐放在你面前,无论如何,你难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了。＂情境之于知识,犹如汤之于盐,盐需融入汤中,才能被吸收,知识需要融入情境之中,才能显示出知识的活力和美感,从而吸引学生。

作者信息

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1	汪宏霞		1	0	0.0	0.0