教学叙事如何促进农村小学教师的专业发展

• 作者: 邵军
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 教学叙事 专业发展 农村教师 实践研究
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 字数: 6464字
• 语种: 中文

摘要

教学叙事,是指教师通过叙述故事,描述真实的教学过程,呈现特定情境中教师的教学行为,以及这种行为下学生的状况,在此基础上进行反思和意义分析,形成有关教学经验的个人认识,获得对教学活动的意义理解和解释的一种研究形式.这是一种很有意义而且较容易为农村小学教师和研究者所掌握和使用的研究方法.引导教师走上教学叙事研究之路的路径是:强化价值认同,构建人文制度,开展叙事培训,加强理论修养,营造对话空间,回归教学实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵军		51	28	3.0	4.0